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如位於四川阿壩藏族羌族自治州茂縣的鳳儀小學，為傳承羌族文高雄市杉林區證件借錢化，與北京天下溪教育諮詢中心、阿壩州教育局與茂縣教育局，共同針對羌族小學生編寫的教科書《沃布基的故事》，介紹特有的年節習俗、音樂歌舞、日常飲食等生活習慣與文化；2010年獲鳳儀小學使用，成高雄市鼓山區身份證借款為高年級生的專屬課程。

大陸社會追求城市化，影響也擴及教育面，鄉村使用的教學內容，也只是複製大城市的教材，導致鄉村文化與認同逐漸凋零。中國教育學會副會長朱永新常年關注大陸鄉土文化，早在2002年擔任蘇州市副市長時，即大力推動鄉土文化教學，發起新教育實驗，並主持、開發《吳文化讀本》，希望蘇州的孩子都能講吳儂軟語、唱崑曲。風氣所及，大陸各地現有逾3千所實驗學校開發鄉土課程。

有必要開發專屬課程

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旺報【記者李侑珊╱綜合報導】新竹縣竹東鎮身份證借款>新竹縣尖石鄉身分證借款

8萬多字介紹村莊歷史

鳳儀小學校長陳祿華表示，2008年發生汶川大地震，少數民族對於文化傳承的緊迫感愈來愈強烈，「我們的羌族文字遺失了，民族文化靠口口相傳，傳承迫在眉睫」，開發專屬教材、課程，絕對有其必要性。

除開發出羌族的鄉土文化教苗栗縣三義鄉證件借錢材外，北京天下溪教育諮詢中心還再與阿壩州教育局、茂縣教育局合作，針對嘉絨藏族開發出小學教材《夏嘉察瓦絨的小洛讓的故事》，以及安多藏族的《我的草原我的家》等教材。

直至2015年年底，阿壩州3個文化區域的小學，皆擁有各自專屬的鄉土教材，且小學生每周都要上一節鄉土課，阿壩宜蘭縣三星鄉身分證貸款臺南市下營區身份證借錢州教育局黨委書記、局長譚可說，「課堂教學是非物質文化遺產最好的保護形式」。新竹縣尖石鄉身份證貸款

憂心城市化速度過快，學童逐漸失去在地關臺中市潭子區身份證貸款懷的能力，大陸近來吹起鄉土教材風潮，如四川茂縣及阿壩州教育局，分別推出羌族及藏族的中小學鄉土教材；蘇高雄市鼓山區身分證借錢州也曾發起《吳文化讀本》，教導學子學說吳儂軟語、唱崑曲；湖南茶庵鋪鎮則有小學老師自編教材，開設茶文化課程，推廣「有根的教育」，建立鄉土情懷。

不只少數民族地區擁有專屬的鄉土教材，湖南茶庵鋪鎮也有小學語文老師，針對茶文化開發在地特色課程；位於河北萬全的新開口村，則有村民自動發起編寫《新開口村村志》，苗栗縣苑裡鎮身份證借錢以8萬多字的紀錄，介紹小村莊歷史、自然環境與風土民情。

此外，廣州華融小學也與廣東粵劇院合作，推動「粵劇屏東縣萬丹鄉身份證借錢進校園」活動，打造音樂鄉土教材。

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